Порозовский ясли-сад

Примерный перечень пособий и материалов в микрокабинете руководителя физического воспитания:

Нормативные правовые и инструктивно-методические документы, регулирующие деятельность учреждения дошкольного образования.
Литература (для разных возрастных групп):
– методическая;
– картотека на имеющуюся литературу;
– аннотированный учет обеспеченности учебными изданиями, официально утвержденными либо допущенными в качестве соответствующего вида учебного издания МО РБ, рекомендованными организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования...

Примерный перечень пособий и материалов в микрокабинете музыкального руководителя:

Нормативные правовые и инструктивно-методические документы, регулирующие деятельность учреждения дошкольного образования.
Литература (для разных возрастных групп):
– методическая;
– картотека на имеющуюся литературу;
– аннотированный учет обеспеченности учебными изданиями, официально утвержденными либо допущенными в качестве соответствующего вида учебного издания МО РБ, рекомендованными организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования...

Примерный перечень пособий и материалов в микрокабинете воспитателя:

Нормативные правовые и инструктивно-методические документы, регулирующие деятельность учреждения дошкольного образования.
Литература (для своей возрастной группы):
– методическая;
– детская;
– картотека на имеющуюся литературу;
– аннотированный учет обеспеченности учебными изданиями, официально утвержденными либо допущенными в качестве соответствующего вида учебного издания МО РБ, рекомендованными организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования...

Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе играет уголок книги. Книга в жизни ребенка выполняет познавательную, воспитательную, развивающую функции, преподносит ему первые уроки умственного, нравственного, эстетического воспитания.

Во всех возрастных группах дошкольного учреждения должен быть оборудован уголок книги – специально выделенное и оформленное место, где ребенок может самостоятельно или совзрослым выбрать книгу. Встреча со знакомым произведением, полюбившимися героями углубляет проникновение ребенка в авторский замысел, помогает ему уточнить возникшие при слушании образы, еще раз сопережить с героями события и приключения. В уголке книги происходит личностное общение ребенка с произведением искусства, решается комплекс образовательных задач средствами художественной литературы.

Требования к оформлению уголка книги:...

По адресу http://eior.by/ начал свою работу единый информационно-образовательный ресурс.

Памятка воспитателям
при организации речевого уголка в группе

Дидактический материал в речевом уголке.

Картотека опытов

ДЕНЬ РОЖДЕНЬЕ С КЛОУНЕССОЙ И ФЕЕЙ ДОБРА

«Если мы друг с другом дружим –
заклинание разрушим!»

Новогодний сценарий "В гости к Деду Морозу"
для детей 3-4 лет

Сценарии занятий и мероприятий
Цель: познакомить детей с различными чрезвычайными ситуациями, возникающими в быту и в повседневной жизни, со степенью их опасности; научить правильно действовать в случае их возникновения.

Сценарий мероприятия «Учимся жить безопасно»

Процесс адаптации ребенка к условиям детского сада, кроме определенной продолжительности во времени, различного для разных детей, имеет несколько основных этапов (фаз). Это, в частности, такие этапы:

1. «Шторм» - в ответ на комплекс новых воздействий все системы организма ребенка отвечают бурной реакцией и значительным напряжением. Повышаются возбудимость, тревожность, возможно увеличение агрессивности или уход в себя. Плохие сон, аппетит, настроение. Физиологическая и психологическая буря длится от 2-3 дней до 1-2 месяцев (у отдельных детей)...

ПОЛОЖЕНИЕ О БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЙ АКЦИИ
«МЫ ХОТИМ ПОМОЧЬ»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Настоящее положение определяет содержание и порядок проведения благотворительной акции «Мы хотим помочь» (далее – Акция).
В условиях сложившейся эпидемиологической ситуации в мире и стране одной из наиболее уязвимых социальных категорий стали медицинские работники. Многие из них, стараясь оказать беспрерывную помощь заболевшим, ограждая собственные семьи от угрозы заражения, проживают отдельно от своих семей: непосредственно в учреждениях здравоохранения, в гостиницах. Сложившиеся обстоятельства не позволяют медицинским работникам уделять необходимое время для воспитания собственных детей. Особо интенсивным и напряженным стало время и для педагогических работников, которые работают как непосредственно с учениками в школе, так и проводят дистанционное обучение, требующее дополнительного времени для подготовки и проведения занятий с целью предоставления учащимся необходимых знаний. Именно поэтому была выдвинута инициатива по организации отдыха и оздоровления детей медицинских и педагогических работников в воспитательно-оздоровительных учреждениях...